L’enseignement Intégré des sciences est moins efficace

mardi 23 mars 2021
par  anguenot
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"L’enseignement intégré de science et technologie (EIST) en sixième et cinquième favorise le décloisonnement entre disciplines. Il offre aussi un cadre propice à la mise en œuvre de la démarche d’investigation, caractéristique des pratiques scientifiques et technologiques", écrit Eduscol. On savait, depuis Pisa et aussi une évaluation des démarches de La main à l a pâte que la démarche d’investigation ne donne pas les résultats attendus. Une nouvelle étude allemande démontre que l’EIST donne de moins bons résultats qu’un enseignement fragmenté des sciences.




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