Au milieu des années 1980, la technologie a été installée au collège
pour permettre aux élèves de réaliser pratiquement des objets qui les
intéressent. Depuis, les enseignants de cette discipline ont essayé de faire vivre
de telles activités, donnant à la technologie ses caractéristiques spécifiques par
rapport aux autres disciplines du collège. Ils ont été soutenus par les
investissements du Ministère de l’Éducation Nationale et des Conseils Généraux.

Depuis 2002, la discipline évolue dans ses pratiques et son enseignement. Elle fait de plus en plus appel à des savoirs et beaucoup moins à des savoirs faire. Les conditions de travail se trouvent dégradés avec la disparition des groupes au profit des classes entières, les crédits sont largement emputés... Comment mener une expérimentation ou des activités à 30 dans de bonnes conditions ? La Technologie reste t-elle encore utile dans ces conditions ?

Voilà la question que soulève Jean-Louis Martinand et Joël Lebeaume